“Casos complejos de tutoría”

Como tutor debemos   corresponde a los mensajes en el  espacio virtual,  invita a la cursante a  participar más  en los espacios virtuales. Buscar que los alumnos se conozcan entre ellos y conozcan la formación de sus compañeros, además de los  años de experiencia, motivaciones que los llevaron a tomar el curso, expectativas del mismo para  que se sientan motivados y familiarizados entre si.

Tratar de ayuda en la solución de aspectos técnicos relacionados con la configuración y acceso al espacio virtual, además del uso de la plataforma para envío de trabajo, publicación de documentos, revisión de evaluaciones, etc. Ofrecer ayuda por  (correo electrónico, teléfono, horarios de contacto en plataforma)

Motivar a la cursante mediante intervenciones orientadas a incentivar el uso de los espacios virtuales (foro, chat) aclarando su rol cómo se relaciona con el resto del curso y la cantidad y/o tipo de intervenciones esperadas. Así mismo cómo acceder y usar éstos espacios.

Realizar intervenciones orientadas a presentar y animar la discusión en línea como: presentar elementos de discusión, reunir contribuciones de los participaciones (para coleccionar afirmaciones y relacionarlas con los contenidos del curso), resumir las contribuciones y relacionarlas con los contenidos del curso, ampliar visiones y proveer nuevos tópicos cuando se ha perdido el rumbo, estimular a través de  nuevas ideas de discusión, introducir nuevos temas que sugieran aproximaciones alternativas, ayudar a los participantes a enrolarse con los temas tratados en lugar de transmitir las respuestas del conocimiento.

Realizar las evaluaciones con más intervenciones orientadas a que los participantes reflexionen sobre el aprendizaje en red y evalúen el accionar del curso, en cuanto a actividades desarrolladas, aspectos positivos y por mejorar. Se trata de tener una visión más crítica del curso.

Retroalimentar el curso orientando el trabajo en el curso especialmente el desarrollo de las actividades y entrega de retroalimentaciones respecto a los trabajos desarrollados y/o intervenciones.

Entregar la  información respecto a fecha y horarios de las charlas interactivas o tiempo de duración del foro, temas a tratar. Considera además información de los aspectos administrativos del curso como: fecha de entrega de trabajos, fechas de sesiones presenciales si es que existen , planificación de actividades, recepción de trabajos, publicación de notas etc. 

Para el caso que se presenta, como Tutor me comunicaría personalmente con la cursante inconforme de manera cortés, pero firme, con la finalidad de conocer con precisión el punto de vista de la estudiante, así como solicitarle que la comunicación sea personal entre los dos (esto con el fin de evitar que su punto de vista desanime a otros cursantes). La comunicación deberá hacerse mediante mensaje privado, el chatroom,  telefónicamente y/o por una llamada de audio y/o video, o cualquier otro recurso sincrónico para garantizar el conocimiento del estado de ánimo de la cursante. El texto de intervención sería el siguiente: “Apreciable estudiante: En mi rol de tutor de este curso me interesa conocer la perspectiva de todos ustedes en relación a mi desempeño como tutor, cómo perciben ustedes el trabajo colaborativo que se propone en el curso, así como la pertinencia de las herramientas tecnológicas de la plataforma. En este sentido me he percatado que has publicado en diferentes medios tus puntos de vista al respecto. Si bien es cierto que la libertad de expresión es un principio rector en nuestra propuesta formativa en este curso, te pediría de favor evites hacer uso de estos espacios públicos para tal fin, ya que para ello se te han propuesto los recursos privados de la interface. Algunos de tus compañeros se han comunicado conmigo para expresar su desacuerdo y que se te solicite ser más respetuoso al respecto. En espera de poder satisfacer tu demanda de formación en este curso, me gustaría saber qué esperas de esta propuesta de formación. Te saludo cordialmente; tu tutor del curso”. 

“Repositorio digital - Mi entorno personal de aprendizaje”

En mi experiencia a través de la virtualidad esta nueva estructura educacional, nos muestra que el espacio y el tiempo se han convertido en un referente de poco valor para la transmisión del saber, emergiendo así nuevas oportunidades para la educación permanente así como  para la actualización del conocimiento requerido en los escenarios laborales.

Una  estructura educativa virtual permite la conectividad en distintos espacios y  tiene los siguientes atributos:

·  Genera escenarios virtuales que pueden ser compartidos por más de una persona sin limitaciones de ubicación espacial.

·   Integra audiencias separadas geográficamente en un mismo escenario de intervención, creando una comunidad educativa virtual.

·   Retroalimenta en tiempo real al expositor y al participante a través de las posibilidades de la interactividad.

·   Potencia los diferentes medios tecnológicos, provocando estimulación multisensorial que vuelve más significativo el aprendizaje.

Estos atributos favorecen aplicaciones particulares desde donde se deducen las siguientes posibilidades:

·    Adaptación del conocimiento y el proceso formativo al ritmo de aprendizaje del estudiante.

·    Que el alumno ejercite su autonomía intelectual con distintos  sujetos pedagógicos.

·      Se optimiza el acto pedagógico.

·      puede existir una Intervención oportuna de especialistas ubicados en otros espacios geográficos, inclusive en territorios internacionales.

·      Favorece la estimulación, en los sujetos pedagógicos, su capacidad para resolver problemas de orden disciplinar, profesional, pedagógico y tecnológico.

·      Existe un mejoramiento en la eficiencia de los procedimientos de administración y gestión académica.

Búsquedas avanzadas caso 1

Se selecciono  el Caso 1

Se selecciono el filtro "imágenes" en Google siguiendo los  términos solicitados Paso 1 se escribió  la palabra sigma y nos proporcionaron distintas imágenes de la palabra escrita se tomó una de ellas la cual es la que colocamos en esta secuencia:  

Paso 2 se escribió la palabra sigma menor y los resultados que se obtuvieron son algunas imágenes de texto con la palabra sigma una de ellas es la siguiente.

Paso 3 al escribir nuevamente la palabra sigma antigua encontramos algunas imágenes de máquinas de coser antiguas como la que a continuación mostramos

Paso 4 al escribir la palabra sigma menor antigua encontramos bastante imágenes pero se retomó el caso de las máquinas de coser antiguas y colocamos la siguiente imagen.

En el paso 5° se escribió sigma antigua y conservada a lo cual buscamos una imagen similar a las anteriores para seguir una secuencia de las máquinas de coser

La página de búsqueda avanzada te permite restringir los resultados web de búsquedas complejas. Por ejemplo, puedes buscar sitios web escritos en español que incluyan la palabra "sigma" en el título y que se hayan actualizado en las últimas 24 horas de imágenes.

La verdad fue bastante revelador para mi por que antes no había utilizado esta aplicación.

En la actualidad encontramos un sinnúmero de herramientas que pueden facilitarnos el trabajo. Podemos utilizar las búsquedas avanzadas por imágenes de Google: Descarga la imagen a nuestra computadora. Ingresa al buscador de filtro en imágenes, existen dos opciones búsqueda por voz, por imagen o texto se escribe lo que uno desea buscar.  Da clic en la lupa de búsqueda y se inicia la búsqueda de imágenes referentes al texto  para realizar la búsqueda. y Listo aparecerán los resultados que contienen dichas imagenes para este caso se escribió como primera ocasión solo sigma y se obtuvieron miles de resultados con el símbolo des sigma de hai seleccionamos una imagen y fueron  la que colocamos en el blog.  

Datos personales

Roberto González Galindo, tengo 51 años de edad, nací en México distrito federal, nacionalidad mexicano. Estudié la primaria en la escuela Agustín melgar ubicada en Naucalpan de Juárez estado de México, la secundaria en la escuela 143 Hermilo Abreu Gómez, después ingrese a la escuela nacional de maestros de capacitación para el trabajo industrial (ENAMACTI ) , titulándome como Profesor de Dibujo Técnico Industrial, en el año de 1984 Ingrese a la facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México Realizando la Licenciatura en Ingeniería Mecánica y Eléctrica. En el año de 1983, ingresé al sistema de Secundarias Generales como profesor de Dibujo Técnico Industrial, en la escuela secundaria 108 ubicada en san Miguel de los Jagüelles estado de México. En 1985, solicite Cambio y me asignaron a la escuela secundaria Federal No 42 “JOSÉ MARTÍ” que se encuentra ubicada en los remedios Naucalpan ocupando la plaza de profesor de Dibujo Técnico Industrial durante un periodo de nueve años des pues solicite me asignaran horas de matemáticas y me signaron 3 grupos en el turno vespertino des pues un compañero solicito su retiro y fue entonces cuando me ubicaron con más horas de matemáticas, y en el Área de Tecnología Educativa. En el año de 1993 inicie a trabajar en la escuela militar de transmisiones impartiendo la cátedra de dibujo técnico en el primer semestre en segundo semestre impartiendo la asignatura de física II a alumnos de nivel bachillerato es pues de nueve años de laborar en esta institución impartiendo diferentes asignaturas se le otorga a esta institución el grado superior y actual mente impartimos la asignatura de dibujo técnico y física II a nivel licenciatura tecnológica; realizamos al mismo tiempo la licenciatura en Ingeniería Mecánica y Eléctrica, en el año de 1996 ingrese a la maestría en docencia pedagógica en el centro de estudios superiores en educación (CESE ) después realice el Diplomado de “Matemáticas Aplicadas”. En el año 2010 me dieron el ascenso a la subdirección de la secundaria No 11 Lic. Benito Juárez y actualmente me encuentro laborando en la escuela Secundaria México 128 en los Reyes Iztacala, he participado impartiendo cursos para maestros por parte los cursos nacionales de actualización del magisterio y por parte de la sección 36 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) Tengo dos hijas una de doce años que actualmente está estudiando la secundaria en el instituto Isaac Newton ubicado en la colonia agrícola oriental ella es Mabel Estefanía y Cinthia Romina la cual cuenta solo con cuatro años de edad ella está en el centro escolar Miguel Auza donde está adquiriendo sus primeros conocimientos Mis expectativas con relación a la certificación como tutores virtuales son; en primer lugar, lograr terminar dicho diplomado, así como cubrir todos los objetivos, que al final me darán un nuevo conocimiento e incorporarlo en mi práctica docente, y en lo personal. Aprovechar al máximo los conocimientos y experiencias tanto de la tutora como del grupo en el cual estoy inscrito .